????面對無法完成的模型該怎麼辦呢？
????職能治療師來教你如何分級和簡化
????活動分析與分級:就是面對執行活動時需使用到的能力，職能治療師將其設計或改造以符合個案現有能力去操作。
1⃣持續性注意力:完成一件家具的時間，依零件多寡約3~10分鐘，或完成整個活動的時間。
????活動分級:指定者可先挑選零件少至多的方式開始操作，並記錄其完成時間。以說故事一同設定目標的方式進行活動，如小花需要一張椅子與一張桌子來煮飯，你可以幫忙完成嗎。觀察操作者表情以避免挫折，適時給與提示與讚美，或可使用增強物加強其動機。
2⃣交替性注意力:一邊看說明書，一邊拿取木板零件。
????活動分級:可先減少環境因子影響，如安靜的房間，整潔的桌面。將說明書折成單一頁或掃描放大說明書。縮短說明書與木板的距離，使縮短視線移動時間，如本來是放前後，可改放左右，或是由指導者移動說明說與木板，操作者不需改變視線。
3⃣空間概念:由平面零件組裝成立體結構。
????活動分級:指導者先依步驟完成一次，將成品給操作者觀察，再要求拆解重新組合。將成品各方向拍成照片，給操作者隨時檢視。指導者手上拿取一主要構建，要求操作者接續組裝，指導者可適時轉動零件方向。
4⃣精細動作:由木板拆解零件，並雙手拿取細小零件相互組裝，或使用膠水黏合。
????活動分級:可使用適當大小的夾子協助拆解或夾取，有的夾子還可固定在夾取位置，使用者只需移動或轉動夾子即可。在桌面鋪上一層布料，使零件與桌面有較彈性的間隙或較易分辨的觸覺感受。挑選易組裝的部分給操作者組裝即可，多次練習後，再給與困難部分。
5⃣認知數字:依數字順序尋找零件。
????活動分級:在說明書上將數過的數字圈起來或作記號來區別，或另外用一張紙事先整齊標示數字。重新設定家具的號碼，以減少數字範圍。
6⃣視覺搜尋:尋找說明書上的零件形狀或數字，及木板上板零件。
????活動分級:將同一家具板零件塗上相同顏色或標示。以口語或手勢引導操作者尋找方向或範圍，如左上，右下，隔壁，下面一點。
★小編完成一個後已眼花=.=
