手工打造復健木工輔具教具

黃國朕職能治療師設計在一塊木板鑽孔常見積木孔洞，3mm,6mm,8mm， 以此板子可融入更多款不同積木來為小孩設計活動。  

★小編花時間來作完整一點，正面平滑沒有凸起(不會踢或撞到，方便收藏)，設計兩條綁帶固定腳板與腳踝位置，背面黏上PU防滑墊，正面畫上尺寸與定位線(方便觀察兩腳位置)，左右腳皆可使用只要轉向即可(結構簡單

★誰需要阻力訓練? ※低張的小孩.活動力過多的青年.肌腱受損復原者.需保持工作肌力與耐力者.期待體能有更好表現者.體重BMI超標者.中風復原者.衰弱老人… ★阻力的定義:小編認為一般人在肌

★串珠可以訓練 #手眼協調(要將線頭穿過小洞)，#雙側整合(一手拿串珠，一手拿線頭)，#精細動作(手拿線頭或不同形狀串珠，用手指間轉換動作將線頭往前串)，#步驟(拿→穿→換手→拉)，#專注力&#823

#職能治療 之活動分析: 完成一個活動需要很多要件，職能治療稱為表現組成（Performance Components）有：感覺動作層面、認知層面、心理社會層面。職能治療師面對一個活動會先由上而下分析

職能治療師 能帶領個案操作不同類型的藝術治療活動，同時也考量個案生理及心理的狀況，以適合的 #團體類型，#活動設計及分級，口語及動作引導，環境設定與器材擺放，#團體動力學，#分享與討論回饋&#8230

????看似簡單的活動也藏有大學問唷！~ 1⃣手眼協調:????看到彈珠並用湯匙撈起????將湯匙裡的彈珠放進規定位置 2⃣精細動作:????以三點抓握方式使用湯匙????以對掌動作撿起掉落的彈珠 3

★小瓢蟲飛去哪? ★#職能治療師 經由活動分析並評估個案能力和生活歷程，來指導成人或小兒個案從活動過程中可以獲得有目的性的目標。 ★假如個案對讓風車轉動感興趣，如何讓個案學習更進一層的認知活動?觀察風

????面對無法完成的模型該怎麼辦呢？ ????職能治療師來教你如何分級和簡化 ????活動分析與分級:就是面對執行活動時需使用到的能力，職能治療師將其設計或改造以符合個案現有能力去操作。 1⃣持續性